近日，國家教材委員會(huì )印發(fā)了《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）。國家教材委辦公室負責人就相關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。

1.請問(wèn)為什么要研制《指南》？

答：一是貫徹落實(shí)中央的部署要求。黨的十九大概括和提出了習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，確立為黨必須長(cháng)期堅持的指導思想，十三屆全國人大第一次會(huì )議通過(guò)的憲法修正案把習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想載入憲法。深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想是全黨全國的首要政治任務(wù)。

二是培養擔當民族復興大任時(shí)代新人的需要。培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，必須用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想武裝學(xué)生頭腦。課程教材是育人載體，集中體現黨和國家意志，要進(jìn)一步提升課程教材鑄魂育人價(jià)值，必須將習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想落實(shí)到課程教材中，進(jìn)行統籌設計、系統安排。

2.《指南》研制過(guò)程中主要開(kāi)展了哪些工作？

答：《指南》的研制，重點(diǎn)開(kāi)展了以下工作：一是委托有關(guān)高校專(zhuān)業(yè)機構組織專(zhuān)家、教研員和中小學(xué)一線(xiàn)教師等成立研制組。二是組織研制組認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神及相關(guān)著(zhù)作，系統梳理黨的十八大以來(lái)課程教材落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想有關(guān)情況，分析學(xué)情，把握要求，研究起草《指南》初稿。三是廣泛征求中央有關(guān)部門(mén)，有關(guān)高校，以及知名專(zhuān)家學(xué)者、相關(guān)學(xué)科課標修訂組專(zhuān)家、教研員和一線(xiàn)教師的意見(jiàn)建議，并進(jìn)行修改完善。四是提請有關(guān)部門(mén)審議審查，確?！吨改稀窚蚀_性、科學(xué)性、權威性。

3.《指南》研制的主要思路是什么？

答：一是明確“進(jìn)什么”，習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想體系嚴整、邏輯嚴密、內涵豐富、博大精深。要全面準確理解和把握習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的精髓，進(jìn)行體系化凝練，明確學(xué)習內容范疇。

二是規劃“如何進(jìn)”，要堅持學(xué)段全覆蓋，強化縱向一體化設計；結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，按關(guān)鍵課程、主干課程和其他課程分類(lèi)提出落實(shí)要求，加強學(xué)科橫向關(guān)聯(lián)配合。

三是引導“怎么教”，要把握學(xué)生認知發(fā)展特點(diǎn)，體現循序漸進(jìn)、螺旋上升，小學(xué)重在啟蒙，初中重在感性體驗和知識學(xué)習相結合，高中重在實(shí)踐體認和理論學(xué)習相結合，大學(xué)重在形成理論思維，研究生階段重在深度探究。

4.習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想內容豐富、思想深邃、博大精深，《指南》規定進(jìn)課程教材的內容有哪些？

答：《指南》明確了習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的核心要義、理論與實(shí)踐貢獻、方法論、理論品格和歷史地位等作為主要學(xué)習內容。

核心要義要求課程教材充分體現“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅持”的核心內容。理論與實(shí)踐貢獻要求課程教材深入闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于新時(shí)代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì )主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義論述的重大理論創(chuàng )新和現實(shí)意義。方法論要求課程教材闡釋習近平總書(shū)記思想的辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學(xué)基礎，介紹戰略思維、辯證思維、歷史思維、法治思維、創(chuàng )新思維、底線(xiàn)思維和系統觀(guān)念的基本內涵。理論品格要求課程教材闡釋習近平總書(shū)記思想所彰顯的堅定理想信念，展現的真摯人民情懷，貫穿的高度歷史自覺(jué)，體現的鮮明問(wèn)題導向，充滿(mǎn)的無(wú)畏斗爭精神，飽含的深厚天下情懷。歷史地位要求課程教材充分闡明習近平總書(shū)記思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系，以及在馬克思主義發(fā)展史、中華民族復興史、人類(lèi)文明進(jìn)步史上具有特殊重要地位。

最后，特別強調要把習近平總書(shū)記在地方工作的創(chuàng )新理念、重大實(shí)踐和視察地方、學(xué)校發(fā)表的重要論述等也作為主要學(xué)習內容。

5.從小學(xué)到研究生階段，《指南》怎樣體現學(xué)段的差異性和進(jìn)階性？

答：《指南》遵循學(xué)生認知發(fā)展規律，體現循序漸進(jìn)、螺旋上升，按照小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生階段分別提出習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想在不同學(xué)段的學(xué)習要求。

小學(xué)階段重在啟蒙引導，在幼小心靈里埋下愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義的種子。初中階段重在感性體驗和知識學(xué)習相結合，促進(jìn)形成基本政治判斷和政治觀(guān)點(diǎn)，打牢思想基礎。高中階段重在實(shí)踐體認和理論學(xué)習相結合，促進(jìn)理性認同，提升政治素質(zhì)。大學(xué)階段重在形成理論思維，實(shí)現從學(xué)理認知到信念生成的轉化，增強使命擔當。研究生階段重在深度探究，形成宣傳、闡釋、研究新思想的素質(zhì)和能力，做到融會(huì )貫通。

6.從小學(xué)到研究生階段，涉及到學(xué)科領(lǐng)域眾多，《指南》是如何安排的？

答：《指南》加強學(xué)科橫向關(guān)聯(lián)配合，按關(guān)鍵課程、主干課程和其他課程分類(lèi)提出習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材的落實(shí)要求。

思政課程是進(jìn)課程教材的主渠道和關(guān)鍵課程，集中講述習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想。哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課程是進(jìn)課程教材的重要渠道和主干課程，按照學(xué)科門(mén)類(lèi)分別提煉了需要重點(diǎn)融入的主要學(xué)習內容與要求，分專(zhuān)題講述習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想。理工農醫等其他課程結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有機融入相關(guān)內容，強化育人立意和價(jià)值導向。

附件：國家教材委員會(huì )關(guān)于印發(fā)《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材指南》的通知（國教材〔2021〕2號）.docx